Aprendizaje basado en proyectos para el logro de estándares de lectoescritura en estudiantes de Ecuador

Resumen

La educación es determinante en el progreso social, al proveer conocimientos, enriquece la cultura, el espíritu y
los valores. Por ello, el presente artículo planteó como objetivo analizar el aprendizaje basado en proyectos para
el logro de estándares de lectoescritura en estudiantes de elemental, de la Escuela de Educación Básica “Francisco de Orellana”, Cantón La Maná, Ecuador. Asumiendo el paradigma positivista, enfoque cuantitativo, en un trabajo de campo, con nivel descriptivo. La población fue de 27 educadores, quienes respondieron un cuestionario de 14 ítems, validado en su contenido y con 0.82 de confiabilidad con el método Alpha de Cronbach. El análisis de los resultados permitió concluir escasa aplicación de los elementos del aprendizaje basado en proyectos, dejando de abordar contenidos sobre cultura escrita, comprensión de textos y producción escrita; limitando la formación integral de los educandos.