Función mediadora del docente de Ciencias Sociales, frente a los nuevos paradigmas de educación superior

Feliciana del Socorro Dávila Matute; Martha Miurel Suárez Soza; Cliffor Jerry Herrera Castrillo

Feliciana del Socorro Dávila Matute, Mg. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua) https://orcid.org/0009-0007-5535-9220
Martha Miurel Suárez Soza, Dr. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua) https://orcid.org/0000-0002-1851-3774
Cliffor Jerry Herrera Castrillo, Dr. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua https://orcid.org/0000-0002-7663-2499

Palabras clave: Paradigmas, mediación pedagógica, educación, aprendizajes

Resumen

El estudio analiza la función mediadora del docente universitario en Ciencias de la Educación con mención en Ciencias Sociales de la UNAN-Managua/CUR-Estelí frente a los nuevos paradigmas educativos. Con enfoque cualitativo y diseño descriptivo, se aplicaron entrevistas y observaciones a 100 participantes. Los hallazgos evidencian debilidades en la planificación mediadora y en el uso de recursos tecnológicos, así como la necesidad de estrategias inclusivas. La mediación docente favorece la autonomía, la comunicación y el aprendizaje colaborativo. Se concluye que es esencial fortalecer la formación docente en mediación pedagógica para impulsar competencias, innovación y transformación educativa.

Biografía del autor/a

Feliciana del Socorro Dávila Matute, Mg., Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua)

nicaragüense. Licenciada en Ciencias de la Educación con mención en Ciencias Sociales, Máster en Docencia Universitaria, Doctoranda en Educación y Eco-transformación. Coordinadora de la Carrera deCiencias Sociales de la UNAN-Managua. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua)

Martha Miurel Suárez Soza, Dr., Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua)

nicaragüense. Licenciada en Trabajo Social, Máster y Doctora en Educación e Intervención Social. Coordinadora de la carrera de Trabajo Social en UNAN-Managua. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua,Managua (UNAN-Managua)

Cliffor Jerry Herrera Castrillo, Dr., Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua

nicaragüense. Licenciado en Física-Matemática, máster en Docencia Universitaria con énfasis en Investigación y Doctor en Matemática Aplicada. Técnico en el Centro de Atención a la Tecnología y la Innovación (CATI) de la UNAN-Managua Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua)