Esta sección declara la naturaleza, el tema, el alcance, los objetivos y el enfoque de la Revista Estudios en Educación. Su propósito es que los lectores identifiquen con facilidad la pertinencia de la revista y que las personas autoras envíen trabajos alineados con su línea editorial, lo que acorta los tiempos del proceso y evita esfuerzos innecesarios a autores y equipo editorial.

Naturaleza y tema

La Revista Estudios en Educación es una revista científica arbitrada por pares, de acceso abierto diamante, especializada en Educación. Publica investigación sobre fenómenos educativos en todos los niveles y modalidades. Se inscribe en la materia Ciencias Sociales Aplicadas.

Origen de la revista

La revista fue creada en 2018 por el Centro de Estudios en Educación (CESE) de la Universidad Miguel de Cervantes, e inició sus publicaciones ese mismo año. Se fundó para ofrecer un espacio estable de difusión y arbitraje de la investigación educativa, abierto a quienes investigan, enseñan y toman decisiones en educación, y sin costos para autores ni lectores.

Misión

Difundir conocimiento científico riguroso sobre educación que contribuya a comprender los fenómenos educativos y a mejorar la calidad, la equidad y la inclusión de los sistemas educativos. Para ello, la revista publica investigaciones arbitradas por pares externos, promueve el debate teórico y metodológico y favorece el uso de evidencia en las decisiones pedagógicas y de gestión.

Objetivos

Objetivo general: publicar investigación educativa inédita y rigurosa, arbitrada por pares externos, que contribuya a comprender los fenómenos educativos y a tomar decisiones basadas en evidencia.

Objetivos específicos:

• Difundir estudios sobre políticas educacionales y gestión de calidad en las instituciones educativas.
• Publicar investigaciones sobre currículum, evaluación, enseñanza y aprendizaje en todos los niveles.
• Dar a conocer trabajos sobre educación a distancia y uso educativo de las tecnologías digitales.
• Visibilizar investigaciones sobre equidad, inclusión y diversidad, incluida la educación de personas jóvenes y adultas.
• Garantizar el acceso libre y gratuito a todo lo que publica y procurar que sus artículos se conecten con la práctica pedagógica y la gestión educativa.

Enfoque geográfico

El eje de la revista es la investigación sobre la educación en América y, en particular, en América Latina: sus sistemas educativos, sus políticas, sus escuelas y universidades, y su diversidad cultural y lingüística. Su interés es internacional: recibe trabajos de personas autoras de cualquier país y publica estudios sobre otros contextos cuando aportan comparaciones o perspectivas útiles para la región.

Público al que se dirige

Personas investigadoras en educación y estudiantes de posgrado; docentes y equipos directivos de establecimientos escolares y de educación superior; profesionales que diseñan, implementan o evalúan políticas y programas educativos.

Áreas temáticas

La revista publica trabajos sobre fenómenos educativos dentro de las siguientes siete áreas:

Políticas educacionales

Diseño, implementación y evaluación de políticas, normas y programas públicos en educación, y sus efectos en las instituciones, los actores y los resultados educativos.

Gestión de calidad en educación

Liderazgo, gestión institucional, aseguramiento de la calidad, acreditación y procesos de mejora en establecimientos e instituciones educativas.

Currículum y evaluación

Diseño, desarrollo y análisis del currículo, y evaluación de aprendizajes, programas, instituciones y sistemas educativos.

Enseñanza y aprendizaje

Prácticas pedagógicas, didácticas específicas, procesos de aprendizaje y formación docente, en cualquier nivel educativo.

Educación a distancia

Modalidades en línea, híbridas y a distancia: diseño de la enseñanza, interacción, permanencia y resultados de quienes estudian en ellas.

Tecnología de la información y comunicación

Uso educativo de tecnologías digitales, competencias digitales, plataformas e inteligencia artificial, y sus efectos en la enseñanza, el aprendizaje y la gestión.

Equidad e inclusión en educación

Acceso, trayectorias y resultados educativos de grupos en desventaja; diversidad, interculturalidad, necesidades educativas especiales y educación de personas jóvenes y adultas.

Los estudios sobre niveles educativos, profesorado, educación de personas adultas y contextos socioculturales deben relacionarse con alguna de estas áreas.

Tipos de contenido aceptado

La revista publica cinco tipos de artículos, todos evaluados por pares mediante el sistema doble anónimo: artículo original de investigación, artículo de revisión, artículo de reflexión, artículo teórico y artículo metodológico. Cada número incluye además una editorial. La revista no publica reseñas de libros. El formato y la estructura de cada tipo se describen en Tipos de artículos.