Adaptación y validación del cuestionario Vanderbilt (VAL-ED) en Colombia en educación básica, media y superior
Palabras clave:
liderazgo, cuestionario, adaptar, validar, educación, instituciones educativas
Resumen
El objetivo del estudio fue adaptar y validar el instrumento denominado “Cuestionario Vanderbilt de Liderazgo en Educación (VAL-ED)” en el contexto educativo colombiano para medir el liderazgo en las instituciones educativas como un factor clave en la calidad de la educación. Bajo una metodología cuantitativa, dirigida a (421) docentes y directivos docentes de básica, media y superior de carácter públicas y privadas en (18) departamentos del territorio nacional colombiano, los datos fueron analizados por el software SPSS, El alfa de Cronbach del instrumento fue (0,98) en educación básica y media y (0,99) en educación superior, se concluye que es un instrumento válido y confiable.
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
Publicado
2023-12-31
Cómo citar
Bustamante Matoma, H., Huertas Bustos, A., Agudelo Ruiz, J., & Cuesta Meza, D. (2023). Adaptación y validación del cuestionario Vanderbilt (VAL-ED) en Colombia en educación básica, media y superior. Revista Estudios En Educación, 6(11), 113-135. Recuperado a partir de //ojs.umc.cl/index.php/estudioseneducacion/article/view/345
Sección
Artículos
