Lineamientos de integración escuela-comunidad en el abordaje y prevención del acoso escolar en Ecuador
Palabras clave:
integración escuela-comunidad, acoso escolar, prevención
Resumen
El presente artículo planteó como objetivo proponer lineamientos de integración escuela-comunidad en el abordaje y prevención del acoso escolar en el Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe Mawkalla de Ecuador. Atendió al paradigma positivista, enfoque cuantitativo. El trabajo de campo, descriptivo, con diseño no experimental y transeccional, contó con 8 docentes y 4 padres de familia como población, quienes respondieron un instrumento tipo cuestionario de 19 ítems. Destaca como resultado 50% de acoso verbal y físico. Se concluyó debilidad en la integración escuela-comunidad, con escasas iniciativas de prevención de dicho flagelo. Se redactan lineamientos, que se esperan sean implementados, para beneficio colectivo.
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Publicado
2025-12-30
Cómo citar
Tapuy Cerda, E., Talapucha Tapuy, E., & Licuy Loor, Z. (2025). Lineamientos de integración escuela-comunidad en el abordaje y prevención del acoso escolar en Ecuador. Revista Estudios En Educación, 8(15), 66-87. Recuperado a partir de //ojs.umc.cl/index.php/estudioseneducacion/article/view/429
Sección
Artículos
