Abre el número una editorial de Pedro Montt Leiva sobre los desafíos de una educación humana, inclusiva y situada. Este número reúne diez artículos sobre docencia, convivencia escolar, evaluación y formación profesional en Ecuador, Chile, Nicaragua y Venezuela. Tres estudian la escuela ecuatoriana y su comunidad: el apoyo familiar al desarrollo de la conciencia cultural, la integración escuela-comunidad para prevenir el acoso escolar y las prácticas de justicia social y ambiental en una escuela rural. Dos analizan la enseñanza y la evaluación en los primeros niveles: el aprendizaje basado en proyectos para la lectoescritura y la evaluación del aprendizaje en educación inicial. Uno propone un marco de liderazgo directivo para mejorar el clima laboral en contextos vulnerables. Tres se centran en la educación superior: la función mediadora del docente frente a los nuevos paradigmas, las tutorías entre pares en la formación técnico-profesional y la formación pedagógica de profesionales no docentes. Cierra el número una reflexión sobre la evaluación formativa como praxis inacabada.