Apoyo familiar a estrategias docentes en el desarrollo de la conciencia cultural en estudiantes
Palabras clave:
apoyo familiar, estrategias docentes, identidad cultural, conciencia, educación cultural
Resumen
El objetivo consistió en analizar el apoyo familiar a las estrategias docentes en el desarrollo de la conciencia cultural en estudiantes de la Unidad Educativa Doctor Jaime Hurtado González, en Ecuador. Atendió al paradigma positivista, enfoque cuantitativo, en un trabajo de campo, descriptivo. El diseño no experimental- transaccional, abordó como población a 20 docentes y 20 representantes de la comunidad indígenas, quienes respondieron un cuestionario validado y con 0.86 de confiabilidad. Como resultados destaca 41% de personas que aprecian algunas veces el apoyo familiar a la labor del docente. Como conclusión es evidente la debilidad en la colaboración, enseñanza de la lengua materna y modelado de actitudes, limitándose el fortalecimiento de la conciencia cultural, construcción social como lo indican Junco et al. (2024).
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Publicado
2025-12-30
Cómo citar
Grefa Shiguango, E., Grefa Shiguango, M., & Cerda Andy, B. (2025). Apoyo familiar a estrategias docentes en el desarrollo de la conciencia cultural en estudiantes. Revista Estudios En Educación, 8(15), 12-30. Recuperado a partir de //ojs.umc.cl/index.php/estudioseneducacion/article/view/439
Sección
Artículos
