Experiencias formativas de tutorías entre estudiantes egresados pares. Una reflexión narrativa
Palabras clave:
tutorías, tutorías entre pares, educación superior, competencias laborales, inserción laboral, trayectorias profesionales
Resumen
Esta investigación explora con un matiz interpretativo y narrativo, las experiencias formativas de tutorías entre pares vividas por egresados de la carrera de Personal Trainer de la Universidad Central de Chile, siendo el escenario de estudio en el marco de un proyecto de innovación educativa desarrollado en 2022. Desde un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a cinco egresados, con el fin de indagar en los aprendizajes adquiridos y su impacto en el desempeño laboral. Los hallazgos evidencian que las tutorías contribuyeron al fortalecimiento de competencias técnicas y socioemocionales,tales como la confianza, la autonomía, el trabajo en equipo y la comunicación efectiva. Asimismo, se identificaron limitaciones vinculadas a la necesidad de mayor personalización en la implementación de estas instancias. Se concluye que las tutorías entre pares constituyen una estrategia pedagógica valiosa para articular la formación académica con las demandas del mercado laboral, y se sugiere su proyección a otros contextos de la educación técnico profesional.
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Citas
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Publicado
2025-12-30
Cómo citar
Sanhueza Mendoza, R., & Cortés Rojas, I. (2025). Experiencias formativas de tutorías entre estudiantes egresados pares. Una reflexión narrativa. Revista Estudios En Educación, 8(15), 111-123. Recuperado a partir de //ojs.umc.cl/index.php/estudioseneducacion/article/view/460
Sección
Artículos
