Justicia Social y Ambiental en prácticas educativas de la escuela rural ecuatoriana Ernesto Velásquez Kuffo
Palabras clave:
Justicia social y ambiental, Aprendizaje activo, Valores democráticos, Educación respetuosa, Educación comunitaria
Resumen
Este artículo expone un estudio cuyo objetivo fue explorar las prácticas educativas guiadas por principios de Justicia Social y Ambiental (JSA) en la escuela rural Ernesto Velásquez Kuffo (Ecuador). Se diseñó un estudio de caso mixto. Participaron 3 docentes, 6 estudiantes y 43 miembros de la comunidad. Se aplicaron cuestionarios, fichas de observación, talleres proyectivos. Los estudiantes evidencian conciencia ambiental y los docentes metodologías inclusivas. El 62,8% de comuneros valora la JSA, aunque un 60,7% percibe insuficiente articulación con autoridades. Se concluye que la JSA está presente pero fragmentada; existe una brecha entre práctica y teoría que demanda fortalecer la reflexión pedagógica y la cohesión territorial para su consolidación
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Publicado
2025-12-30
Cómo citar
Calderón Zevallos, D., Heredia Silva, C., Albuja Tutivén, J., & Merchán Naranjo, J. (2025). Justicia Social y Ambiental en prácticas educativas de la escuela rural ecuatoriana Ernesto Velásquez Kuffo. Revista Estudios En Educación, 8(15), 145-167. Recuperado a partir de //ojs.umc.cl/index.php/estudioseneducacion/article/view/462
Sección
Artículos
