Planteamiento de un instrumento para evaluar la relación entre deserción y autorregulación en educación superior
Palabras clave:
motivación, estrategias de aprendizaje, aspectos sociales, aplicación de conocimientos
Resumen
El objetivo del estudio fue plantear un instrumento para evaluar la relación entre la deserción y la autorregulación del aprendizaje en educación superior. Participaron 200 estudiantes universitarios que respondieron voluntariamente un cuestionario de 15 ítems, previa firma del consentimiento informado. Un análisis factorial exploratorio identificó cuatro factores asociados a la deserción: estrategias de aprendizaje, motivación, aspectos sociales y aplicación del conocimiento. El instrumento alcanzó un alfa de Cronbach de 0,790, evidenciando adecuada consistencia interna y fiabilidad (Campo & Oviedo, 2008). De acuerdo con la metodología estadística empleada, se concluye que el cuestionario puede emplearse en futuras investigaciones que relacionen estas dos variables.
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Publicado
2026-06-30
Cómo citar
Huertas Bustos, A., & Giraldo Hernández, C. (2026). Planteamiento de un instrumento para evaluar la relación entre deserción y autorregulación en educación superior. Revista Estudios En Educación, 9(16), 213-228. Recuperado a partir de //ojs.umc.cl/index.php/estudioseneducacion/article/view/476
Sección
Artículos
