Integración escuela comunidad en la prevención del abuso sexual. caso de estudio bachillerato ecuatoriano

Jorge Luis Ibarra Chavez; Dolores Jesus Ibarra Chavez; Fernanda Monserrate Chavez Holguin

Jorge Luis Ibarra Chavez, Mg. Ministerio de Educación de Ecuador. https://orcid.org/0009-0001-0383-003X
Dolores Jesus Ibarra Chavez, Mg. Ministerio de Educación de Ecuador. https://orcid.org/0009-0007-6233-7812
Fernanda Monserrate Chavez Holguin, Lic. Ejercicio libre de la profesión https://orcid.org/0009-0003-0470-3512

Palabras clave: integración escuela-comunidad, prevención, abuso sexual, bachillerato

Resumen

El objetivo planteado fue analizar la integración escuela comunidad en la prevención del abuso sexual en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa El Quiteño Libre, Ecuador. Atendió al paradigma positivista, enfoque cuantitativo, diseño de campo, nivel descriptivo, no experimental transeccional. Contó con una población de 25 personas (16 docentes, un profesional del departamento de apoyo y 8 padres directivos del gobierno escolar), quienes respondieron un cuestionario (validado en su contenido y confiabilidad de 0,86). Con base en lo resultados se concluye debilidad en la integración escuela-comunidad, con escasas iniciativas de prevención de dicho flagelo. Se dan recomendaciones a ser aplicadas en beneficio del colectivo escolar.

Biografía del autor/a

Jorge Luis Ibarra Chavez, Mg., Ministerio de Educación de Ecuador.

Ecuatoriano. Magister en Psicopedagogía, Licenciado en Ciencias de la Educación, Docente Unidad Educativa Fiscal El Quiteño Libre, Jipijapa, Ecuador.

Dolores Jesus Ibarra Chavez, Mg., Ministerio de Educación de Ecuador.

Ecuatoriana, Magister en Educación, Licenciada en Ciencias de la Educación General Básica, Escuela Charapotó
#75, Manabí, Ecuador

Fernanda Monserrate Chavez Holguin, Lic., Ejercicio libre de la profesión

Ecuatoriana. Licenciada en Trabajo Social. U.E Rosa Emérita Macay Delgado, Manabí, Ecuador