Narrativas afrobrasileñas y educación inclusiva: hacia prácticas pedagógicas antirracistas

Resumen

Este estudio analizó la incorporación de la literatura afrobrasileña en prácticas pedagógicas inclusivas y antirracistas en el Centro de Educação Integral Miguel Nunes de Sales, en Porto, Piauí, Brasil. Mediante un enfoque cualitativo y un estudio de caso con estudiantes del tercer año de educación media, se emplearon observación, entrevistas semiestructuradas y análisis documental. Los hallazgos revelaron fortalecimiento identitário, mayor participación estudiantil y transformación de prácticas docentes. Se concluye que las narrativas afrobrasileñas constituyen una estrategia pedagógica fundamental para promover inclusión, equidad y educación antirracista en contextos marcados por desigualdades estructurales.