Modelo de praxis pedagógica desde una mirada humanista en la educación primaria: una aproximación etnográfica

Resumen

Este artículo plantea como propósito generar un modelo de praxis pedagógica desde el paradigma humanista en
la Educación Primaria venezolana. La investigación se desarrolló en la Escuela Básica Estadal Concentrada Gran
Mariscal Sucre, municipio Barinas, Venezuela. El método etnográfico contempló cuatro fases: descriptiva, interpretativa, evaluativa-crítica y generativa, siguiendo la técnica de análisis de Spradley. Los informantes clave seis docentes, dos directivos y dos supervisores como. La recolección de datos con observación participante, entrevistas focalizadas y diarios reflexivos. Los hallazgos revelan que la praxis pedagógica humanista trascendental y comunitaria, el docente es sujeto clave para la transformación social.