Educar hoy: Crear condiciones para aprender y desarrollar humanidad
Palabras clave:
capacidades humanas, educación emocional, equidad educativa, inteligencia artificial, aprendizaje a lo largo de la vida
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
Citas
Casassus, J. (2006). La educación del ser emocional. Cuarto Propio.
Casassus, J. (2022). Siento, luego existo: El devenir humano a través de las emociones. Ediciones Universidad Alberto Hurtado.
Comina Sarasti, L. (2026). Gestión de la diversidad cognitiva mediante el diseño universal para el aprendizaje en bachillerato, Ecuador. Revista Estudios en Educación, 9(16), 74-97.
Comisión Internacional sobre los Futuros de la Educación. (2022). Reimaginar juntos nuestros futuros: Un nuevo contrato social para la educación. UNESCO.
Hidalgo, K., & D’silva Signe, F. (2026). Modelo de praxis pedagógica desde una mirada humanista en la educación primaria: una aproximación etnográfica. Revista Estudios en Educación, 9(16), 181-192.
Marcano Godoy, K., & Serrano Anzola, Y. (2026). Recursos digitales complementarios (RDC) en física y química: análisis desde DUA 3.0 y Decreto 83. Revista Estudios en Educación, 9(16), 248-273.
Maturana, H. (1990). Emociones y lenguaje en educación y política. Hachette.
Ñauñay Ilbay, P., & Rivera Comina, J. (2026). Desafíos docentes en bachillerato ecuatoriano: currículo priorizado centrado en competencias comunicacionales de estudiantes. Revista Estudios en Educación, 9(16), 52-73.
Nussbaum, M. C. (2010). Sin fines de lucro: Por qué la democracia necesita de las humanidades. Katz.
Nussbaum, M. C. (2012). Crear capacidades: Propuesta para el desarrollo humano. Paidós.
Zambrano Millar, G. (2026). Aplicaciones de inteligencia artificial en educación superior latinoamericana: una revisión sistemática de la literatura científica (2015-2025). Revista Estudios en Educación, 9(16), 34-51.
Casassus, J. (2022). Siento, luego existo: El devenir humano a través de las emociones. Ediciones Universidad Alberto Hurtado.
Comina Sarasti, L. (2026). Gestión de la diversidad cognitiva mediante el diseño universal para el aprendizaje en bachillerato, Ecuador. Revista Estudios en Educación, 9(16), 74-97.
Comisión Internacional sobre los Futuros de la Educación. (2022). Reimaginar juntos nuestros futuros: Un nuevo contrato social para la educación. UNESCO.
Hidalgo, K., & D’silva Signe, F. (2026). Modelo de praxis pedagógica desde una mirada humanista en la educación primaria: una aproximación etnográfica. Revista Estudios en Educación, 9(16), 181-192.
Marcano Godoy, K., & Serrano Anzola, Y. (2026). Recursos digitales complementarios (RDC) en física y química: análisis desde DUA 3.0 y Decreto 83. Revista Estudios en Educación, 9(16), 248-273.
Maturana, H. (1990). Emociones y lenguaje en educación y política. Hachette.
Ñauñay Ilbay, P., & Rivera Comina, J. (2026). Desafíos docentes en bachillerato ecuatoriano: currículo priorizado centrado en competencias comunicacionales de estudiantes. Revista Estudios en Educación, 9(16), 52-73.
Nussbaum, M. C. (2010). Sin fines de lucro: Por qué la democracia necesita de las humanidades. Katz.
Nussbaum, M. C. (2012). Crear capacidades: Propuesta para el desarrollo humano. Paidós.
Zambrano Millar, G. (2026). Aplicaciones de inteligencia artificial en educación superior latinoamericana: una revisión sistemática de la literatura científica (2015-2025). Revista Estudios en Educación, 9(16), 34-51.
Publicado
2026-06-30
Cómo citar
Hornkohl Venegas, M. (2026). Educar hoy: Crear condiciones para aprender y desarrollar humanidad. Revista Estudios En Educación, 9(16), 6-11. Recuperado a partir de //ojs.umc.cl/index.php/estudioseneducacion/article/view/612
Sección
Editorial
