Metodología para desarrollar y evaluar la competencia “Responsabilidad Ética y Social” en estudiantes chilenos de Ingeniería

Resumen

En este trabajo se desarrolla una propuesta metodológica de carácter evaluativa formativa, que permite dar cuenta de la ganancia de aprendizaje en relación a la competencia genérica responsabilidad social y ética en estudiantes de ingeniería de una universidad chilena, durante un semestre académico y dentro de una asignatura disciplinar. Se aplicó la metodología de “estudio de caso” para abordar y comprender un dilema ético y orientar el rol tutor del docente, y al mismo tiempo se aplicó un instrumento de percepción de ganancia de aprendizaje. Los resultados al final de la intervención, arrojaron un aumento significativo en la percepción del logro o alcance de la competencia.