Este número reúne nueve artículos sobre gestión educativa, prácticas docentes y educación en valores, con autorías de Argentina, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador y Venezuela. Tres trabajos estudian la gestión de las instituciones: la vinculación con el mercado laboral del programa de Administración de Empresas de la Universidad Nacional de Loja (Ecuador), el liderazgo transformacional del docente en la responsabilidad social de esa misma universidad y la relación entre la gestión directiva y el clima organizacional en la Alianza Francesa de Valencia (Venezuela). Dos analizan prácticas docentes: las prácticas de enseñanza dialógicas antes y durante la pandemia en Argentina y los roles del docente en el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de cuarto grado de primaria en Colombia. Otros dos abordan la escuela y su entorno: la integración entre escuela y comunidad para promover la cultura de paz en Tena (Napo, Ecuador) y una revisión sistemática sobre el impacto de la migración en el sistema escolar chileno. El número se completa con una revisión sobre la democracia en la educación como sistema de valores fundado en los derechos humanos y una propuesta de consideraciones didácticas para el uso de las TIC en la educación técnica profesional en Cuba.
