Abre el número una editorial de Óscar Rojas Carrasco sobre lo que estos trabajos muestran de la docencia y sus condiciones. Este número reúne doce artículos sobre enseñanza, formación docente y gestión educativa en Ecuador, Chile, Colombia, Cuba, Paraguay, Venezuela y Estados Unidos. Cuatro abordan estrategias para desarrollar habilidades en el aula: el enfoque STEAM para las habilidades científicas en primaria, la voz cantada en niños de cinco años, y la gamificación y el aula invertida para la lectura crítica. Cuatro se centran en el profesorado ecuatoriano: la inteligencia emocional ante los desafíos de la pospandemia, el liderazgo transformacional para la interculturalidad, la gestión docente para el aprendizaje autónomo y el microaprendizaje para mejorar las habilidades digitales. Dos tratan el desarrollo profesional docente: la investigación educativa a partir de las necesidades sentidas del profesorado y el currículo como brújula de la práctica pedagógica. Los dos últimos estudian la educación superior en Chile: las expectativas de continuidad de estudios en entornos precarios y una experiencia de andragogía con DreamBuilder en la universidad pública.